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28岁!省级课题主持人!你敢想么?

作者: 沈啸 | 发布时间: 2024/2/22 10:00:08 | 1258次浏览


在南大附中!

我们敢想!

喜报

热烈祝贺

我校地理组徐伟、周春花老师主持申报的课题

《心理地图视角下培育中学生地理实践力的教学实践研究》

成功立项为江苏省中小学教学研究第15期课题!

值得一提的是,两位主持人是一对教学师徒

更值得一提的是,课题的第一主持人徐伟老师今年28,是一位入职刚刚第二年的青年教师!

跟随小编脚步,一起来领略这对师徒携手教科研的佳话,并一起了解省级课题的诞生过程!

主持人风采

徐伟,自然地理学硕士研究生,自2022年参加工作,开设区级公开课讲座2次,校级公开课多次,获南京市论文比赛二等奖2次,目前主持南京市十四五规划专项课题1项,是鼓楼区中学地理名师工作室核心成员。

周春花,中共党员、中学高级教师、开设市区公开课讲座多次、获南京市教学先进个人、南京市优秀班集体负责人、鼓楼区先进工作者、鼓楼区教育先进个人、鼓楼区优秀班主任等荣誉称号。

课题缘起

  1. 题目生成

本次江苏省教研室省级立项课题《心理地图视角下培育中学生地理实践力的实践研究》是基于新课标、新高考、新教材背景下提出的。在中学地理日常教学中,会经常使用地图等大量图文资料,然而学生缺乏一些基本地图素养及技能,不能及时准确提取图文中关键信息;地理实践力是地理学科四大核心素养中最容易忽视、最难培养的,但也是学生地理综合素质的重要表现;教师本身一些基本的地图素养与能力不够,缺乏使用一些重要、基础及合规的地图素材,对提升教学质量有重要意义。

  1. 内容研讨

本研究旨在探讨如何通过心理地图的构建培养学生地理实践力,以发挥心理地图构建的教学价值和促进地理实践力的培养。课题研究内容可分为以下三个方面:

第一,明确地理实践力和心理地图的关系。这部分从地理实践力和心理地图的概念联系、二者共同的育人价值、综合思维构成与心理地图构建的关联三方面说明地理实践力和心理地图的关系。

第二,调查高中生地理实践力现状和心理地图认知及实践现状。这部分主要运用试题诊断法、问卷调查法和教师访谈法来了解学生地理实践力水平现状和心理地图构建情况。

第三,提出基于地理实践力培养的心理地图构建策略。基于地理实践力和心理地图的现状调查,以及对地理实践力和心理地图理论研宄的分析,提出促进地理实践力培养的心理地图构建策略,并结合具体案例进行说明。

第四,将心理地图教学模型应用高中地理教学实践中,围绕培育地理实践力为目标指向,推动教学获取实际效益,培养学生地理核心素养。

  1. 成果预期

通过对心理地图相关理论的分析和目标校学生心理地图的现状调查,发现高中生心理地图构建过程中存在的问题并提出相应的解决措施,为其他学校提供可借鉴的构建心理地图的教学措施,丰富教学相关理论,能够从案例实践中体会心理地图对培养地理实践力的必要性,使教师不断的改进自己的教学方法,以便更好的促进学生心理地图的形成,增强学生的自学能力,建立可视化的地理空间思维,从而提升学生的地理实践力,达到新课标核心素养下对高中生的素养要求。

教研相长,师徒共进,再次祝贺两位老师,祝贺本次省级课题的成功立项!

我们坚信并期待,在南大附中不断追求高品质发展的路上,还会有更多优秀的老师脱颖而出,还会有更多的优秀课题成功立项!


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